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Abstract
In the participatory society of our time, every day public and private institutions are required to ensure that the higher education they provide is characterized by educational excellence.
Faced with this great challenge, universities must ensure that the planning of their teaching-learning processes and the best decision-making of their management staff, go through a true construction of university governance that, without risking institutional autonomy, facilitates the achievement of their social mission and where the leadership of those who direct them allows the participation not only of their university communities but of the different actors, in a kind of quintuple helix that makes possible the incorporation of better ideas and proposals to address the just demands of the society.
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