Keywords
How to Cite
Abstract
Environmental education in Mexico has gone through various stages that reflect significant progress in ecological awareness and the inclusion of the topic in educational policies. However, these achievements have been fragmented, lacking continuity and articulation with an emerging comprehensive sustainability project. This paper proposes rethinking environmental education from a systemic, ethical, and transformative perspective, allowing it to move beyond an informative approach toward a formative practice that links social justice, respect for nature, and planetary co-responsibility.
References
Báez Corona, J. F. (2023). Formación emocional en la docencia jurídica: análisis crítico y estrategias para su incorporación en la facultad de derecho de la universidad veracruzana. Universos Jurídicos, 1(20), 121–145. https://doi.org/10.25009/uj.v21i21.2756
Báez Corona, José Francisco. (2024). Flipboard para la enseñanza del Derecho Fiscal. Diseño y evaluación de una innovación didáctica jurídica en la Universidad Veracruzana. RIDE. Revista Iberoamericana para la Investigación y el Desarrollo Educativo, 15(29), e739. Epub 31 de enero de 2025.https://doi.org/10.23913/ride.v15i29.2101
Cámara de Diputados. (2023). Ley General del Equilibrio Ecológico y la Protección al Ambiente. Diario Oficial de la Federación. https://www.diputados.gob.mx/LeyesBiblio/pdf/LGEEPA.pdf
Capra, F. (1996). La trama de la vida: una nueva perspectiva de los sistemas vivos. Anagrama.
Capra,F., & Luisi, P. L. (2016). The Systems View of Life: A Unifying Vision. Cambridge University Press.
Castañeda, M., & López, J. (2019). Educación ambiental y participación comunitaria en contextos rurales de México. Revista Iberoamericana de Educación Ambiental.
González, R., & Pérez, L. (2022). Educación ambiental y sostenibilidad: una mirada desde la práctica docente en México. Revista Latinoamericana de Educación Ambiental, 18(2).
Se articula también con el pensamiento eco pedagógico (Gadotti, 2000)
Gudynas, E. (2011). Buen vivir: Germinando alternativas al desarrollo. América Latina en Movimiento, (462).
Leff, E. (2014). Racionalidad ambiental: La reapropiación social de la naturaleza. Siglo XXI.
Leff, E. (2021). Saber ambiental: sustentabilidad, racionalidad, complejidad, poder. Siglo XXI Editores.
Morin, E. (2001). Los siete saberes necesarios para la educación del futuro. UNESCO.
Novo, M. (2017). Educación ambiental y desarrollo sostenible. UNESCO.
Organización de las Naciones Unidas [ONU]. (2015). Transformar nuestro mundo: la Agenda 2030 para el Desarrollo Sostenible. ONU.
Secretaría de Educación Pública (SEP). (2020). Plan de Estudios 2022: Educación Básica. SEP.
Secretaría de Medio Ambiente y Recursos Naturales (SEMARNAT). (2020). Estrategia Nacional de Educación Ambiental para la Sustentabilidad (ENEAS). SEMARNAT.
UNESCO. (2021). Educación para el desarrollo sostenible: hoja de ruta para la implementación de la Agenda 2030. UNESCO Publishing.
UNESCO. (2021). Reimaginar juntos nuestros futuros: Un nuevo contrato social para la educación. UNESCO.
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
Copyright (c) 2026 Claudia Elena Robles Cardoso, María Teresa Martínez Rodríguez, Roció Juárez González