Resumen
En el presente artículo, desde un enfoque jurídico multidisciplinar, se propone la educación emocional como un derecho humano, partiendo de dos argumentos fundamentales: primero, definir la educación como derecho desde una perspectiva integral, y segundo, reconocer la inteligencia emocional como una habilidad que se puede desarrollar y su importancia para la vida. La metodología utilizada se basa en un análisis teórico y normativo, revisando las leyes y principios jurídicos que respaldan el derecho a la educación, y argumentando que la inclusión de la educación emocional está alineada con los derechos fundamentales de los individuos.
El objetivo del artículo es demostrar que la educación emocional no solo es crucial para el desarrollo personal y profesional, sino que también debe ser considerada un componente esencial dentro del derecho a la educación, desde una perspectiva legal.
En cuanto a los resultados, el artículo concluye que la educación emocional tiene un impacto significativo en el éxito de los individuos en diversos aspectos de su vida. Además, señala que la falta de esta formación podría ser vista como una limitación de los derechos educativos de las personas. Por lo tanto, se concluye que la educación emocional debe ser considerada parte integral del sistema educativo, conforme al derecho humano a la educación.
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