Palabras clave
panóptico digital
redes sociales
adolescencia
pedagogía crítica
derecho y educación
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Resumen
Este artículo se adentra en un problema cada vez más presente en la vida de los adolescentes: el ciberacoso en redes sociales. El objetivo de este trabajo es comprender cómo las dinámicas propias del entorno digital, como la exposición permanente, el anonimato y la vigilancia sutil, contribuyen a la normalización del ciberacoso, así como explorar posibles respuestas desde la educación y el derecho.
La pregunta que guía este análisis es: ¿Cómo influye la cultura digital basada en la hiperconectividad y la transparencia en la expansión del ciberacoso, y qué tipo de respuestas educativas y jurídicas pueden resultar eficaces para enfrentar este fenómeno?
Para responderla, se recurrió a una revisión teórica y documental, en la que se analizaron investigaciones previas, textos filosóficos y pedagógicos, así como reportes institucionales sobre el impacto de este fenómeno. Los hallazgos muestran que el ciberacoso no es un hecho aislado, sino parte de una transformación cultural más amplia, donde los límites entre lo público y lo privado se desdibujan, y donde los adolescentes quedan especialmente expuestos.
A partir de esta reflexión, el artículo propone acciones concretas, como fortalecer la formación docente en ciudadanía digital, promover la alfabetización crítica en redes sociales, actualizar los marcos normativos y fomentar la colaboración entre familias, escuelas y plataformas digitales. Solo así podremos construir entornos digitales más seguros, donde las nuevas generaciones puedan convivir sin miedo, con respeto y dignidad.
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