Keywords
legal education
integral education
human rights
legal teaching
effective justice
How to Cite
Abstract
This article analyzes legal education at the undergraduate level in Mexico through three main axes: educational quality as integral formation, human rights teaching, and the development of practical competencies. Using a qualitative approach that combines juridical-dogmatic and socio-legal methods, it examines the gap between the normative framework and the reality of the justice system, characterized by impunity and institutional distrust. The study argues that traditional models are insufficient and proposes a comprehensive, critical, and practice-oriented legal education aimed at strengthening effective justice and the ethical commitment of future legal professionals.
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